En esta clase estuvimos acabando de realizar el libro sensorial el cual al final no se pego sino que decidimos dejar las páginas sueltas para exponerlo en la facultad. el resultado final de nuestra página fue el siguiente:
La siguiente y última actividad del cuatrimestre que realizamos fue un Taumatropo que como nos explicó nuestra maestra es un disco con dos imágenes diferentes en ambos lados y un trozo de cuerda a cada lado del disco (en nuestro caso utilizamos gomas). ambas imágenes se unen estirando la cuerda entre los dedos, haciendo al disco girar y cambiar de cara rápidamente. El rápido giro produce, ópticamente, la ilusión de que ambas imágenes están juntas.
Este invento suele atribuírsele a John Ayrton Paris, que los habría construido para demostrar el principio de persistencia retiniana, ante el Real Colegio de Físicos de Londres, en 1824. En aquella ocasión, utilizó los dibujos de un papagayo y una jaula vacía para causar la ilusión de que el pájaro estaba dentro de la jaula.
Fue muy popular en la Inglaterra victoriana, los Taumatropos de la época solían incluir pequeños versos acompañando a la imágenes. Además, es el precursor de otros instrumentos más complejos, el zoótropo y el praxinoscopio, precursores a su vez del cine.
El resultado de mi taumatropo es el que os presento a continuación. espero que os guste!
viernes, 5 de febrero de 2016
miércoles, 3 de febrero de 2016
Clase del 13/01/2016
En esta clase estuvimos viendo teoría sobre el Tema de La cultura y como afecta a la sociedad entre otras cosas la imagen.
Después de dar la teoría comenzamos a darle forma al libro sensorial y para ello yo y mi compañera (Marta Cajide Castro) estuvimos pegando las letras del nombre del gusto así como también dibujamos y pintamos la boca que irá en la página izquierda del libro.
Aquí os dejo un álbum de picasa en el que se pueden ver algunas de las fotos del trabajo realizado en la clase.
Después de dar la teoría comenzamos a darle forma al libro sensorial y para ello yo y mi compañera (Marta Cajide Castro) estuvimos pegando las letras del nombre del gusto así como también dibujamos y pintamos la boca que irá en la página izquierda del libro.
Aquí os dejo un álbum de picasa en el que se pueden ver algunas de las fotos del trabajo realizado en la clase.
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| February 3, 2016 |
Clase del día 16/12/2015
En esta clase estuvimos poniéndonos de acuerdo para ver como podíamos darle forma al libro sensorial. Mi compañera (Marta Cajide Castro) y yo estuvimos haciendo un boceto de como íbamos a organizar nuestra parte, nos toco el sentido del gusto.
Quedamos en que íbamos a hacer en una página una lengua grande con goma eva en la que se podrán distinguir las papilas gustativas. En la otra página se pondrán unos botes que contengan alimentos con diferentes sabores y los tendrán que relacionar con la parte de la lengua encargada de captar ese sabor.
Un libro sensorial es un libro mediante el cual se estimulan los diferentes sentidos, es muy adecuado para la etapa de educación infantil para que los niños y niñas descubran y exploren por si mismos el medio que los rodea mediante su propio cuerpo.
En una entrada anterior he comentado que íbamos a realizar un stopmotion con una muñeca de plastilina en la que debíamos reflejar como nos vemos en nuestro futuro papel como docentes.
En mi caso la idea que quiero plasmar en este vídeo es mi "ideal de educación".
Para ello, a medida que van apareciendo palabras ,que yo considero que son imprescindibles en la educación, se va formando el colegio y yo (en forma de mi muñeca) también me voy acercando al mismo.
Este trabajo me costo mucho realizarlo ya que no se me ocurrían ideas para expresar correctamente lo que quería, a parte de esto también me resulto bastante complicado hacer el muñeco aunque al principio pensé que me iba a resultar más sencillo.
Para montar el vídeo he utilizado el Adobe Premiere Pro que es un programa de edición de vídeo, decidí utilizar este programa en vez de Flipagram porque me hablaron de el y así mis compañeros pueden aprender una recurso nuevo. Para mi esto era algo nuevo por lo que me costó un poco al principio, a pesar de esto conseguir montar el vídeo sin demasiados problemas. El resultado es este.
Espero que os guste!
Quedamos en que íbamos a hacer en una página una lengua grande con goma eva en la que se podrán distinguir las papilas gustativas. En la otra página se pondrán unos botes que contengan alimentos con diferentes sabores y los tendrán que relacionar con la parte de la lengua encargada de captar ese sabor.
Un libro sensorial es un libro mediante el cual se estimulan los diferentes sentidos, es muy adecuado para la etapa de educación infantil para que los niños y niñas descubran y exploren por si mismos el medio que los rodea mediante su propio cuerpo.
En una entrada anterior he comentado que íbamos a realizar un stopmotion con una muñeca de plastilina en la que debíamos reflejar como nos vemos en nuestro futuro papel como docentes.
En mi caso la idea que quiero plasmar en este vídeo es mi "ideal de educación".
Para ello, a medida que van apareciendo palabras ,que yo considero que son imprescindibles en la educación, se va formando el colegio y yo (en forma de mi muñeca) también me voy acercando al mismo.
Este trabajo me costo mucho realizarlo ya que no se me ocurrían ideas para expresar correctamente lo que quería, a parte de esto también me resulto bastante complicado hacer el muñeco aunque al principio pensé que me iba a resultar más sencillo.
Para montar el vídeo he utilizado el Adobe Premiere Pro que es un programa de edición de vídeo, decidí utilizar este programa en vez de Flipagram porque me hablaron de el y así mis compañeros pueden aprender una recurso nuevo. Para mi esto era algo nuevo por lo que me costó un poco al principio, a pesar de esto conseguir montar el vídeo sin demasiados problemas. El resultado es este.
Espero que os guste!
martes, 15 de diciembre de 2015
Clases de los días 2/12/2015 y 9/12/215
En estas dos clases estuvimos exponiendo nuestros trabajos sobre los cómics que leímos. En mi caso fue LA CANCIÓN DE LOS GUSANOS que cuenta la historia de dos soldados en la 1ª Guerra Mundial. En la víspera de una ofensiva del enemigo, dos soldados británicos, Empson y Thomas, reciben la visita de un fantasma que les anuncia su destino: uno de ellos desertará y su compañero le dará muerte. Huyendo de su propio final, uno y otro deambulan por los escombros del mundo, donde los vivos intentan conservar la vida a toda costa y los muertos no sienten la necesidad de guardar silencio. Álex Romero, al guión, y López Rubiño, a los lápices, dan forma a una historia fantástica ambientada en las miserias de la Primera Guerra Mundial.
Mi presentación fue esta, espero que os guste.
Las exposiciones iban a durar sólo la clase del día dos pero se alargaron y al final a algunos nos tocó la semana siguiente, en esta clase, cuando acabamos de exponer todos nos pusimos a hablar para ver como hacíamos nuestro próximo trabajo que será un libro de texturas. Para hacer este libro nos pondremos por parejas y cada una se encargara de hacer una página.
viernes, 11 de diciembre de 2015
Clase del 18/11/2015
En esta entrada me gustaría mostraros como me quedó el círculo cromático mezclando los colores con negro. En este caso me costó hacerlo más que el anterior ya que como me dijo Lola mis pinturas tienen mucho pigmento y se oscurecen muy fácilmente por lo que en algunos casos tuve que hacer varios intentos. Este fue mi resultado. espero que os guste!
Por culpa de tener repetir algunos colores no me dio tiempo de empezar a hacer nuestro autoretrato en formato de muñeca de plastilina para hacer un vídeo con stop motion.
Por culpa de tener repetir algunos colores no me dio tiempo de empezar a hacer nuestro autoretrato en formato de muñeca de plastilina para hacer un vídeo con stop motion.
miércoles, 25 de noviembre de 2015
Clase del 11/11/2015
En esta sesión estuvimos viendo teoría y comenzamos a hacer el círculo cromático mezclando los colores con blancos.
El círculo cromático se define como una representación ordenada y circular de los colores de acuerdo con su matiz o too, en donde se representa los colores primarios y sus derivados. Su uso es compatible tanto con los modelos sustractivos de color (artísticos, pictóricos), como con los modelos aditivos (lumínicos).
Los colores pueden representarse escalonados (como lo hicimos en clase) o en degradé. Los escalonados pueden tener cualquier cantidad de colores según el autor, por lo general son 6,12, 24, 48 o incluso más, nosotros lo hicimos de 36.
El blanco y el negro son colores opuestos, pero al igual que el gris no poseen colorido (son neutros) y por lo tanto no aparecen en un círculo cromático, el blanco es la presencia de todos los colores y el negro es su ausencia total.
En nuestro caso hicimos un modelo sustractivo (CMYK) ya que los colores primarios de los que partimos para realizarlo fueron amarillo, cian y magenta y mezclándonos entre ellos y con blanco los colores resultantes fueron: secundarios (rojo verde y azul) y terciarios (naranja, verde amarillo, azul verde, azul ultramar, púrpura y carmesí).
Este fue el resultado:
El círculo cromático se define como una representación ordenada y circular de los colores de acuerdo con su matiz o too, en donde se representa los colores primarios y sus derivados. Su uso es compatible tanto con los modelos sustractivos de color (artísticos, pictóricos), como con los modelos aditivos (lumínicos).
Los colores pueden representarse escalonados (como lo hicimos en clase) o en degradé. Los escalonados pueden tener cualquier cantidad de colores según el autor, por lo general son 6,12, 24, 48 o incluso más, nosotros lo hicimos de 36.
El blanco y el negro son colores opuestos, pero al igual que el gris no poseen colorido (son neutros) y por lo tanto no aparecen en un círculo cromático, el blanco es la presencia de todos los colores y el negro es su ausencia total.
En nuestro caso hicimos un modelo sustractivo (CMYK) ya que los colores primarios de los que partimos para realizarlo fueron amarillo, cian y magenta y mezclándonos entre ellos y con blanco los colores resultantes fueron: secundarios (rojo verde y azul) y terciarios (naranja, verde amarillo, azul verde, azul ultramar, púrpura y carmesí).
Este fue el resultado:
lunes, 23 de noviembre de 2015
04/11/2015
En esta clase estuvimos viendo las texturas, los colores y que es un círculo cromático. A continuación voy a hacer un breve resumen de la teoría dada puesto que me parece muy interesante:
Textura: apariencia externa que tienen todos los elementos, cosas y seres vivos y que podemos percibir con la vista y el tacto. Siempre se asocia a las sensaciones percibidas por el sentido del tacto aunque visualmente también se pueden percibir ciertas texturas.
Las texturas se pueden clasificar según si las ha creado el hombre o no en texturas naturales o artificiales y en segundo lugar si las percibimos a través de la vista serán texturas visuales, y si podemos percibir a textura por medio del tacto serán táctiles.
Procedimientos y técnicas para realizar texturas visuales:
Aquí os dejo una lámina que hice en esta sesión con colores fríos (derecha) y colores cálidos (izquierda):
Textura: apariencia externa que tienen todos los elementos, cosas y seres vivos y que podemos percibir con la vista y el tacto. Siempre se asocia a las sensaciones percibidas por el sentido del tacto aunque visualmente también se pueden percibir ciertas texturas.
Las texturas se pueden clasificar según si las ha creado el hombre o no en texturas naturales o artificiales y en segundo lugar si las percibimos a través de la vista serán texturas visuales, y si podemos percibir a textura por medio del tacto serán táctiles.
Procedimientos y técnicas para realizar texturas visuales:
- Diseños hechos a mano o con medios mecánicos o técnicos como el ordenador
- Frotados
- Estampados
- Raspados
- Doblado, plegado o arrugado
- Sustracción
- Adición
- Impresión
Procedimientos para obtener texturas:
- Estampado
- El frottage
- Relieve
- Papel de agua
- El salpicado
- Técnica mixta
El color es un fenómeno lumínico en el cual la luz se descompone en una variada fama de colores denominada espectro solar. en e se puede distinguir el rojo, naranja, amarillo, verde, azul y violeta.
Las propiedades del color son:Tono, saturación, brillo:
El círculo cromático se divide en tres grupos de colores primarios:
- Amarillo, rojo y azul.
- Amarillo, verde y rojo
- Magenta amarillo y cian (los utilizados para la impresión.
Colores cálidos y fríos:
Cálidos: son el amarillo, naranja, rojo, rosa y también podrían considerarse cálidos algunos violetas con pigmentos rojos y el verde amarillento. la sensación que provocan es de vigor y dinamismo, tonifican y estimulan. Si pintamos con ellos un objeto este parecerá más cercano y grande. Son adecuados para lugares de paso, o donde se desarrolle algún tipo de actividad que requiera energía.
Fríos: son los tonos verde, azul y violeta. transmiten serenidad, tranquilidad y calma. los objetos pintados con estos colores parecen más lejanos y pequeños. Son apropiados para la concentración o el reposo y relajación. podemos crear un ambiente relajante, con colores fríos, o uno estimulante con los cálidos.
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